Valintaprosessi
Opetussuunnitelman ja opetuksen johtajat valitaan normaalin hallituksen palkkaamisprosessin avulla .
Vaikka paneelihaastatteluja voidaan käyttää prosessin aikana, ne ovat viime kädessä palkannut aseman esimiehen, joka voi olla pääkonttori tai apulaispäällikkö.
Koulutus ja kokemus tarvitset
Koulun piirit tarvitsevat lähes aina opetussuunnitelman hallintoa ja opettamista maisterin tutkintoon, mieluiten koulutukseen. Näiden johtajien on oltava hallintovirkamiehen todistus valtionhallinnosta. Kun joku on valmis siirtymään tällaiseen asemaan, heillä on lähes varmasti opetuskokemus, joten hakijoilla on myös opetustodistukset.
Tämä työ ei ole henkilön ensimmäinen asema koulun piirin keskustoimistossa. Hakijoilla on oltava useita vuosia kokemusta koulun piirin hallinnosta. Ehdokkailla, joilla on kokemusta opetussuunnitelman asiantuntijaksi, on etu palkkauksessa. Opetussuunnitelman asiantuntijat todennäköisemmin edistävät johtajan asemaa, jos heillä on valvontakokemus.
Mitä sinä teet
Opetussuunnitelman ja opetuksen ohjaajat hallitsevat opetussuunnitelman asiantuntijoita ja opetusteknologian henkilöstöä. Opetussuunnitelmien asiantuntijat ohjaavat oppikirjojen ja muiden opetusmateriaalien valintaa, antavat palautetta opettajille heidän suorituskyvyltään ja auttavat heitä sisällyttämään opetustekniikan opetuksiinsa.
Opetusteknologian henkilökunta ylläpitää opetuslaitteita ja ohjelmistoja sekä auttaa opettajia tekemään teknisiä ongelmia.
Koulun piirit tarvitsevat menettelyjä opettamaan oppikirjoja ja muita oppimateriaaleja. Opetussuunnitelman ja opetuksen johtaja kehittää näitä menettelytapoja ja varmistaa niiden noudattamisen. Hyvä opetussuunnitelman hyväksymistä koskeva prosessi sisältää opettajien huomattavaa panosta, koska ne toimittavat sisältöä. Opetussuunnitelmien asiantuntijat tekevät mahdollisimman paljon työtä tämän prosessin aikana, jotta opettajat eivät ylikuormita.
Ohjaajat ovat vastuussa pitkän aikavälin suunnittelusta niiden valvomien toimintojen osalta. Opetussuunnitelman ja opetuksen ohjaajille tämä merkitsee useita vuosia tarkastelemalla opetussuunnitelmien asiantuntijoiden ja opetusteknologian henkilöstön työtä.
Pitkän aikavälin suunnittelu sisältää myös pitkän aikavälin tavoitteiden hajottamisen virstanpylväiksi, jotka voidaan saavuttaa lähivuosina. Esimerkiksi koulupiiri voi haluta tarjota korkeakoulujen luotto-mahdollisuuksia lukiolaisille. Tämä on projekti, joka vaatii vähintään yhden vuoden ja luultavasti muutaman vuoden valmistelutyön. Opetussuunnitelman ja opetuksen johtajan on katkaistava tämä projekti alas peräkkäisinä kappaleina, jotta voidaan saavuttaa tavoite tarjota korkeampia kollegio-luotto-mahdollisuuksia.
Opetussuunnitelman ja opetuksen johtajat perustavat ja valvovat laadunvarmistusta ja jatkuvaa parantamisprosessia. Tähän sisältyy opettajien asiantuntijoiden laatimien pöytäkirjojen laatiminen opettajien palautteen antamiseksi heidän opetustehokkuudestaan, analysoimalla olennaisia tietoja ja hallinnoimalla ammatillisia kehitysohjelmia opettajien vahvistamiseksi.
Liittovaltion hallitus ja valtionhallinnot asettavat standardeja koulupiireille varmistaakseen, että piirit tarjoavat vähimmäiskoulutusta opiskelijoilleen. Opetussuunnitelman ja opetuksen johtajat varmistavat, että heidän alueensa täyttävät ulkoisesti asetetut vaatimukset. Eturyhmät voivat myös julkaista standardeja, mutta näillä standardeilla ei ole lainvoimaa, kuten valtion asettamat standardit. Nämä ryhmät saattavat sanoa huonoja asioita sellaisista piireistä, jotka eivät täytä standardejaan, mutta piirit eivät ole velvollisia mitata, mitä kansalaisjärjestöt vaativat.
Yksi tärkeimmistä keinoista, joiden mukaan liittovaltion ja valtion hallitukset varmistavat, että standardit täyttyvät, on testaamalla opiskelijoita tietyissä pisteissä opetusurallaan. Näillä testeillä on omat testausmenettelyt. Opetussuunnitelman ja opetuksen johtaja varmistaa, että näitä menettelyjä noudatetaan. Ne auttavat päämiehiä suunnittelemaan, miten menettelyt toteutetaan jokaisella kampuksella.
Ihannetapauksessa jokainen opiskelija läpäisee nämä tentit ja yhden päivän suorittaneet. Korkeakoululaisille on tarjolla erilaisia kursseja. Vaikka he voivat ottaa melko paljon mitä he haluavat, heidän on pidettävä mielessä koulupäällikön hyväksymät valmistumisvaatimukset. Opetussuunnitelman ja opetuksen johtajat kehittävät valmistumisvaatimukset, jotka koululautakunta hyväksyy. Näiden vaatimusten on oltava valtion ja liittovaltion määräysten mukaisia.
Opetussuunnitelman ja opetuksen johtajat laativat esityksiä ja raportteja koulun johtokunnan kokouksista. Näitä voi toimittaa pääkonttori, apulaispäällikkö tai opetussuunnitelman ja opetuksen johtaja. Sisällön on oltava selkeä ja tiivis. Koulun johtokunnan jäsenet ovat älykkäitä ihmisiä, mutta harvat ovat koulutuksen asiantuntijoita.
Opetussuunnitelman ja opetuksen ohjaajat auttavat koulupiirin budjetin kehittämisessä, jossa keskitytään yleensä opetussuunnitelman ja opetuksen kuluihin. Heidän on suunniteltava ja asetettava etusijalle kustannukset sallituissa talousarvioissaan. He kannattavat myös suurempaa osuutta talousarviosta, kun he kokevat saavansa tavoitteensa nykyisissä tai suunnitelluissa resursseissa.
Mitä ansaitset
Palkka tähän asemaan vaihtelee suuresti koulupiirien yli. Suuremmilla piireillä tai laajemmilla valvontarajoilla tehtävät asemat ansaitsevat enemmän kuin pienemmissä piireissä tai niissä, joilla on vähemmän ihmisiä asemissa valvonnassa .