Opetuksen taitoluettelo ja esimerkit

by Alison Doyle

Kun kirjoitat jatko-osuuksia ja katukirjaimia ja haet opetustyötä, on olemassa tiettyjä taitoja, joita kouluissa ja muissa organisaatioissa, jotka palkkaavat opettajia, olettavat sinulle olevan.

On monia asioita, jotka edellyttävät opetustaitoja: korkeakouluprofessorit, yksityiset tutorit, leirin neuvonantajat, puistonhoitajat ja CPR-opettajat kaikki opettavat, vain muutamia esimerkkejä. Mutta kun useimmat ihmiset sanovat "opettajaksi", he tarkoittavat sitä, joka opettaa lapsia peruskoulussa tai lukiossa.

Vaikka monet opetustyöhön tarvittavat taidot riippuvat koulusta ja oppitunnistasi, on olemassa useita taitoja, joita tarvitaan melkein missä tahansa oppimistilanteessa.

Miten tulla opettajaksi

Julkiset koulut edellyttävät, että hakijat varmennetaan opettamalla. Sertifiointiprosessi on osa tutkinto-ohjelmaa joko kandidaatin tai päällikön tasolla. Opettajien on myös pidettävä yllä nykyisiä ammatillisia kehitystandardeja järjestämällä säännöllisiä kertauskursseja ja testejä.

Vaatimukset vaihtelevat paikasta toiseen ja valtiosta toiseen. Yksityiset koulut voivat palkata ei-sertifioituja opettajia, mutta kaikki eivät. Jotkut yksityiskoulutyypit, kuten Waldorf-koulut, vaativat hyvin erityiskoulutusta tietyssä opetusmenetelmässä.

Jos aiot harkita teoriaksi tulemista , sinulla on pitkä prosessi ennen kuin voit hankkia tarvittavat taidot, mutta on myös yleisiä taitoja, joita kaikilla hyvistä opettajista on.

Käytä tätä luetteloa, jotta voit selvittää, voiko urasi opetuksessa olla sinulle. Alla on luettelo kuudesta opetustyöstä, joita työnantajat haluavat usein opettajalla sekä pidemmän luettelon muista opetustaidoista.

Kuinka käyttää taitoluetteloita

Voit käyttää näitä taitoluetteloita koko työnhakuprosessin ajan. Ensinnäkin, voit käyttää näitä taito sanoja teidän jatkaa .

Työnhistorian kuvauksessa saatat haluta käyttää joitain avainsanoja. Toiseksi, voit käyttää niitä omassa lähetyskirjeessäsi . Kirjeessäsi voit mainita yksi tai kaksi näistä taidoista ja antaa erityinen esimerkki ajasta, jolloin osoitit työtehtävän.

Lopuksi voit käyttää näitä taitojasi haastattelussa . Varmista, että sinulla on vähintään yksi esimerkki ajankohtana, jossa olet osoittanut kunkin viiden parhaan taidon tässä. Tietenkin jokainen työ vaatii erilaisia taitoja ja kokemuksia, joten varmista, että luet työnkuvaa huolellisesti ja kohdista työnantajan luetellut taidot. Tässä on luettelo kuudesta parasta opetustyöstä.

viestintä

Opetus on määritelmällisesti viestintämuoto, joten opettajalla on oltava erinomaiset viestintätaidot. Näihin kuuluvat sekä sanallinen ja kirjallinen viestintä, ammatillinen, mutta ystävällinen kehon kieli ja kyky todella kuunnella.

Sinun on myös voitava mukauttaa viestintätyyliäsi eri opiskelijoiden tarpeisiin, riippuen heidän iästä, kulttuuristaan, kyvyistään ja oppimistyyliinsä. Sinun on myös ilmoitettava selkeällä, tarkalla ja ammatillisella tavalla vanhempien, työtovereiden ja ylläpitäjien kanssa sekä henkilökohtaisesti että kirjallisesti.

Verbaaliset viestintätaidot ovat erittäin tärkeitä opetuksessa. Sinun täytyy pystyä tehokkaasti puhua oppilaiden kanssa rauhallisen, selkeän äänen avulla. Sinun täytyy pystyä selittämään aineistoa niin opiskelijoille kuin opiskelijoillekin. Myös kehonkieli on tärkeä - haluat olla luottavainen asenteessasi ja kasvojen ilmeissä.

Kirjallinen viestintä on myös tärkeä. Opettajina lähetät kollegoille paljon sähköpostia ja kirjoitat viestejä vanhemmille ja opiskelijoille. Haluat, että kirjoituksesi on selkeä ja kieliopillisesti oikea. Lopuksi kuuntelu on äärimmäisen tärkeä viestintätaito opettajille. Opettajien on kuunneltava opiskelijoiden, työtovereiden ja vanhempien huolenaiheita ja osoitettava ymmärtävän, mitä muut sanovat.

Kriittinen ajattelu

Opettajien on kyettävä ratkaisemaan erilaisia ongelmia, usein tiukan määräajan kuluessa.

Heidän on vastattava vaikeisiin kysymyksiin opiskelijoista paikan päällä, ratkaista oppilaiden väliset ristiriidat, tarkistaa opetussuunnitelmia ja käsitellä kollegojen aiheita. Hyvä opettaja tietää, mitä resursseja tällaisten kysymysten ratkaisemiseksi nopeasti ja tehokkaasti ratkaistaan.

Opettajien on harjoiteltava useita tehtäviä, opettamisesta kokouksiin, oppituntien suunnitteluun ja luokitteluun. Kaikkien sen tekeminen ajoissa edellyttää erinomaista fyysistä organisointia ja ajanhallintaa.

Lisätty haaste on se, että opettajat ovat yleensä vastuussa siitä, että he tekevät enemmän työtä kuin mahdollisesti sopivat perinteisen työpäivän tunteisiin. Jotkut työskentelevät kotona ovat virtuaalinen välttämättömyys, mutta vain erinomaiset organisaatiotaidot ja erinomaiset ammatilliset rajat voivat auttaa opettajaa määrittämään, mitkä tehtävät voidaan turvallisesti jättää irti tarpeesta henkilökohtaisen ajan vapauttamiseksi.

organisaatio

Opettajien on harjoiteltava useita tehtäviä, kuten opettaminen osallistumiseen kokouksiin ja oppituntien suunnittelua luokitteluun. Opettajien on kyettävä pitämään kaikki nämä tehtävät järjestettyinä ja tehtävien suorittaminen ajoissa.

Intohimo

Opettajan on oltava innostuneita siitä, mitä oppia hän opettaa. Opiskelija näkee sen intohimoa ja tekee heistä innokkaita osallistujia.

kärsivällisyys

Opettajien on osoitettava kärsivällisyyttä etenkin vaikeissa luokkahuoneessa tapahtuvien tilanteiden käsittelyssä. Heidän on usein selitettävä käsitteitä useaan kertaan, ja heillä on hallittava opiskelijoita, jotka voivat toimia tai olla vaikeita luokassa. Vanhempien, työtovereiden ja ylläpitäjien kanssa tapaaminen voi myös olla hankalaa.

Opettajan on käsiteltävä kaikkea rauhallisella, ammattimaisella käytöksellä ja kiinnitettävä huomiota hetken haasteeseen. Vaikka jotkut ihmiset ovat luonnollisesti kärsivällisiä kuin toiset, tunnepitoisuus ja kypsyys, jotka menevät kärsivällisyyteen, voidaan oppia ja niitä on harjoiteltava.

Teknisiä taitoja

Opettajien on tietenkin ymmärrettävä opetettava materiaali. Luonnollisesti eri tehtävät edellyttävät erilaisia taitoja ja tasoja, mutta jopa pienten lasten opettajat tarvitsevat merkittävää asiantuntemusta. Ei riitä, että ensimmäisen asteen matematiikan opettaja osaa suorittaa esimerkiksi perusmääritelmän. Hänellä on oltava syvällinen käsitys numeroista ja numeerisista suhteista, jotta hän pystyy selittämään aineistoa perusteellisesti ja reagoivasti.